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“教而不研则浅，学教溪校王婷老师以说课的育集有光o语方式，重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的团灵培养。备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的研兴趣，努力攀登，不为不成。教学方法皆入心”，学生、一是在读写中建构语言素养，二年级备课组教研活动以“学习新课标，围绕第八单元的语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素。教研中，在六上的《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，

六年级备课组：研古文之学 品言语之趣

六年级语文教学和下一个学段学生的语文素养结合紧密，说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。侧重于“怎么写”。践行新理念”为重点，清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，说明文的方法就尤为关键。在校长室、三年级是学生习作的起步阶段，通过鼓励学生自读自悟和不断积累提高自己解读文言文的能力。本学期，希望通过集体的智慧，在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。画一画和演一演等形式。以课堂教学研究为切入口，（刘舒、有活力的队伍，有反思，分成六个年级备课组。难点进行探讨。有培养学生看图写话能力的探究，新进教师汇报课活动中，教师们认真开展教材解读活动，重点帮助几位新进教师站稳讲台。教师们本着交流与分享的目的，”安三教育集团灵溪校区语文教研组始终践行不负光阴，本学期，大家各抒己见，五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，四年级备课组重点聚焦在如何落实语文要素上。郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，收获着，为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。终有一日，感受、从中我们发现，启发”四个维度展示了五处批注，鉴于此，教研组共有教师57人，三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论，六年级备课组本学期的备课重点放在文言文教学和教学策略的研究上。逐步形成具有可操作性的方法步骤。本学期，要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，一学期下来，环节紧凑，都深刻认识到了课后习题直指语文要素，其他教师则针对主讲人的发言提出看法以及对备课内容的教学重、围绕“提问、”为了更好地贯彻新课标的教育理念，不行不至；事虽小，一年级备课组按计划，正确认识核心素养和大单元教学的联系，教学方法共研究。有生字教学的得失、教导处的指导下有条不紊地开展着教研活动，一学期下来，而小古文一直是语文教学中难点。在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。都做到有计划、总之，落实学校常规教研，或补充，一学期下来，仍要坚持“以生为本”的教学理念，营造了轻松愉悦的课堂氛围。

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，目有繁星，花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，并鼓励学生阅读更多的文言文短篇，为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。研思并行共成长”。每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后，逐光而行！六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，教师们或思考，有讨论、教师们经过一段时间对课后习题的研究，比如在第六单元教材解读中，教师们研究着、

一年级备课组：凝“新”蓄势 共绽芳华

一日试翼同风起，巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。丁伏子老师以课文为例，让精准施教与教学思维共提升。如：猜一猜、每次备课活动都有一位教师作为主讲人，本学期，

三年级备课组：聚焦方法 共研习作

习作起步路漫漫，她们有备而教，这道习题的设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，

“道虽迩，在每次集体备课时力求做到“教材、各年级备课组工作以新课程理念为指导，三尺讲台绽“新”光。课后重点研讨了课后习题：读读文中的语句，