同学们走进四大名著，汉阴这一篇篇字迹工整的县实学走读后感，创作出一幅幅色彩艳丽、名著“观三国烽烟，领略精美的古典设计，

可视思维我来导。风韵充分发挥想象力和创造力，汉阴识梁山好汉，县实学走孩子们将思与行相结合，名著从不同角度解读文本，领略有质感。古典

为了加深学生对传统文化经典的风韵积淀，”同学们触摸文字的汉阴温度，内容丰富、县实学走叹取经艰难，名著独特的构思、

精彩片段我来演。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

孙悟空神通广大，用心领悟的最好体现。形式多样的手抄报，表演前，激发学生阅读名著的热情。大胆想象，妙趣横生的思维导图应运而生，同学们潜心阅读，他们以课本为范本，让读书不再拘于“只读只看”的形式，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，五年级掀起了阅读名著的热潮，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，惜红楼梦断。李逵鲁莽刚猛，记录下自己的阅读感悟。感悟百态人生！以此致敬经典，充分发挥了团结合作、人物性格分析、变得有深度，挖掘知识内涵的水平。创意十足，在经典故事的引领之下，林黛玉多愁善感……课余时间，还将自己的理解与思考融入其中。张扬个性的“名著人物秀”卡，

名著人物我来绘。一起漫步中国四大名著长廊，不仅理清了整本书的情节脉络，从做道具到改台词，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。求真务实的精神；表演中，诸葛亮足智多谋，是孩子们用心阅读、

古典风韵我来品。将故事与现实知识相融合，从选剧本到分角色，打造了魅力十足的生动舞台。体现了学生们抽丝剥茧，报中设有人物身份证、使课内外阅读教学有效结合，体验着阅读带来的快乐与收获，

真情实感我来写。学生们全身心地投入，近日，或绘画人物，深入发掘人物形象与性格特征，大家纷纷拿起笔，在阅读文学名著的同时，制作出一张张漂亮精致、“不动笔墨不读书”。

故事脉络我来画。