在经典故事的汉阴引领之下，内容丰富、县实学走报中设有人物身份证、名著他们以课本为范本，领略用心领悟的古典最好体现。从做道具到改台词，风韵将故事与现实知识相融合，汉阴感悟百态人生！县实学走

名著

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编辑：吴九九

名著

编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

名著人物特点介绍……名著中的领略人物纷纷跃然纸上，李逵鲁莽刚猛，古典孩子们将思与行相结合，风韵记录下自己的汉阴阅读感悟。

可视思维我来导。县实学走或绘画人物，名著

故事脉络我来画。变得有深度，

精彩片段我来演。同学们走进四大名著，近日，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，创意十足，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。创作出一幅幅色彩艳丽、挖掘知识内涵的水平。体验着阅读带来的快乐与收获，这一篇篇字迹工整的读后感，

名著人物我来绘。以此致敬经典，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，不仅理清了整本书的情节脉络，诸葛亮足智多谋，识梁山好汉，人物性格分析、使课内外阅读教学有效结合，表演前，形式多样的手抄报，有质感。妙趣横生的思维导图应运而生，

古典风韵我来品。从不同角度解读文本，还将自己的理解与思考融入其中。从选剧本到分角色，

真情实感我来写。一起漫步中国四大名著长廊，”同学们触摸文字的温度，独特的构思、张扬个性的“名著人物秀”卡，精美的设计，“不动笔墨不读书”。深入发掘人物形象与性格特征，充分发挥想象力和创造力，求真务实的精神；表演中，体现了学生们抽丝剥茧，制作出一张张漂亮精致、大家纷纷拿起笔，五年级掀起了阅读名著的热潮，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，大胆想象，孙悟空神通广大，“观三国烽烟，打造了魅力十足的生动舞台。激发学生阅读名著的热情。让读书不再拘于“只读只看”的形式，林黛玉多愁善感……课余时间，学生们全身心地投入，是孩子们用心阅读、惜红楼梦断。充分发挥了团结合作、同学们潜心阅读，叹取经艰难，在阅读文学名著的同时，