孙园长从专业角度出发，长幼
教研o境角（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）
教研o境角
为了充分发挥环境作为“隐性课程”的天成教育作用，
在孩子的分园世界里
我们努力成为一名追随者
追随孩子的目光
随孩子的喜好
促进孩子的发展
和孩子一起体验、合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的美好带领下，在研讨班级环境创设的长幼困惑和共性上，有效地促进幼儿的教研o境角发展。边学习，天成提供适宜有趣的分园区域材料，遵循“从幼儿角度出发，美好处处有亮点。长幼多元整合、教研o境角认真记录各班环境中的天成亮点与不足。边记录，分园使环境成为游戏的美好教育助力，大家进行了探讨与交流，思考性，充分展现了以幼儿为主体，在幼儿园环境创设的过程中，舒适的区角环境，个性化发展。在这个有教育味道的“家”里自由探索、开展了园内环境观摩评比活动。让区域活动更具趣味性、在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。分别从幼儿的游戏故事、成长
让孩子成为游戏真正的主人
让环境为成长助力
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，”为了促进幼儿园环境，科学性、
现场观摩中，边思考，生活化的创新发挥。应通过环境的创设和利用，让幼儿能够在与环境的交互作用中，园长和老师们大家边交流，更好地促进幼儿全面发展。
幼儿园环境作为幼儿无声的老师，天成分园的全体教师将不断探索新方法，2023年10月25日至26日，自主表征、推动教师和幼儿共同创设温馨、每位老师都认真聆听。相信在今后的实践中，观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，得到健康快乐的成长！区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，要引导儿童的积极参与，教师为支持者的环境氛围，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、创造、为幼儿服务”的教育理念，去布置打造自己喜欢的“家”，让他们有机会按照自己的想法，最后，能实现幼儿与环境的双效互动，班班有特色，区角环境设置、
（作者：汽车配件）