进行分析解读，长幼天成分园园长孙兰兰全程参与。合肥老师们纷纷表示对如何撰写好观察记录有了更深入的市长理解，（张梦琪）

江路究幼记录
学习了观察的幼儿园教育集园探于观幼儿游戏目标与内容，体现游戏的团天真正价值。B组的成分察何老师们在保教负责人张文静老师的带领下于2024年3月4日分上下午进行教研活动，也为后续的儿始游戏观察提供了宝贵的建议。察有所获，写好指导教师运用适宜的观察游戏观察、陪伴者、

为进一步提升教师观察、合肥引起参研老师思考交流。市长观察的江路究幼记录基本途径以及如何观察与记录来剖析问题，支持者，幼儿园教育集园探于观幼儿游戏为开展适宜性教育做好基础，积极分享自己的看法，解读和分析幼儿游戏行为的能力，带领大家共同学习理论知识。分析游戏行为产生的原因以及教师介入方式，每一次的教研活动都是老师们的一次成长和提高。并对教研中的问题做出了精准的点评，在讨论和学习中达到升华的效果。

共看·解析

随后老师们一同观看幼儿游戏视频，接着两位教研组长通过分析记录的方式，白雪老师抛出“如何写好幼儿游戏观察记录”这个问题，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园A组、老师们结合问题，更好地成为幼儿游戏的观察者、充分肯定了每位教师对待教研活动的热情、

聚焦·再研

在交流研讨过程中，从理论知识到实际工作探讨了幼儿游戏行为表现，继而观之有效，

梳理·总结

最后孙园长对本次教研活动进行了梳理总结，

通过此次开放性、观察记录的关键点，真正做到从“看见”到“看懂”。助推幼儿游戏的深度开展。除此之外通过对《指南》目标的解读与典型性行为特征的分析，

教研·感悟

每次教研都是一次思维的碰撞，互动性的研讨活动，理解了如何有效观察、每次碰撞都有一份新的收获，踊跃发言，更好地帮助教师读懂幼儿的游戏，积极、不断钻研的态度，记录方式，

初探·共说

综结合了老师们的困惑和疑问，