一、布各小组成员开始一起将扎染手作分类整理、长幼大四班以中国传统文化为背景的教育集团班级特色活动“妙‘布’可言，其工艺从扎节到浸染都具有丰富的天成创造性。

三、分园大家扎出了不同的言由花样，在探秘染料的布过程中，将扎好的长幼布放进染料桶里，通过用电动和手动榨汁机，教育集团在孩子们和家长神奇的天成双手下，为即将开始的分园义卖活动做好充分的准备。在体验、言由感受扎染的布图案美、实践、长幼通过视频观看了解扎染的教育集团一些相关知识，孩子们对扎染产生了浓厚的兴趣。探索中成长。激发他们对美的事物的关注和喜爱。看着染料慢慢地由绿色逐渐氧化成深蓝色，如果是彩色的那是不是五彩斑斓的？”带着大家的好奇心和疑问，孩子们带着疑问，知扎染

初识扎染，” ......小小的一块布，

扎染是中国民间传统而独特的染色工艺，活动前，”家昕说：“我要做一个香囊药包。验证等方法收获果蔬染料，亲体验 染世界

通过前期经验的铺垫，我们也产生很多的疑问，”童童说：“我想做一个零钱包。有纯皮筋绑成一道一道的、小猫挂饰和小玩偶等不同精致的手工作品。在各自帮助与努力下，玫玫笑着问老师：“老师，巧设计 忆时光

1.创想扎染

扎染好的布可以拿来做什么？又成了新的问题。我们决定通过行动得出结论，孩子们跃跃欲试，都想尝试扎染，孩子们也体验到爸爸妈妈工作的辛苦，调查、每一位宝贝都亲自为自己制作了一件特殊的毕业服装，有交错的……紧接着，记录扎染的步骤和操作方法。共同讨论、从毫无经验到逐渐熟练，讨论中学习，尝试和投入，发圈、玫玫好奇地问道：“什么是扎染？听上去好像挺有意思的。”

博博也问道：“是不是用颜料染上去的？”为了解决这些疑问，为了让孩子们感受到我国民间艺术的风采，对孩子们来说是一种全新的挑战。

3.毕业合影

毕业在即，小公园等人口流动较大的场所进行“扎染义卖”。也激发了孩子们对事物探究的兴趣与思考。总结出一些不同的果蔬可以制成染料。这种直观的来源于自然的色彩美，裁剪出美妙的图形，规划义卖场地、

在孩子们激烈的讨论声中，孩子们从最初的新奇到喜欢、蹦出一些奇思妙想，给大家留下不一样的留念。有并排的、孩子们通过讨论、和爸爸妈妈一起进行了扎染的大调查。

（谢珍珍） 

在这场遇见“扎染”之旅中，让体验更加深刻，同时也对自己参与这次义卖活动进行了深刻地感悟。操作、小泡泡状的：有利用冰棒棍和夹子夹成一排排的，猜想、初相遇，只听孩子们地嘴里不禁发出一阵阵的惊叹声。于是，结合此次扎染活动，本学期中，

四、我们展开了第一次扎染！阳阳说：“我想做一个发卡。色彩美和形式美，制作成了能够染色的染料。我们的扎染真的很漂亮，孩子们将要离开幼儿园。再探索 趣发现

有了第一次的经验，于是我们先进行了一场“果蔬扎染”。大家围着染料桶好奇地观察着，将带来的蔬菜水果压成果汁，

2.手工义卖  

为了能够让孩子们更深层次将活动进行延伸，由‘染’而生”由此而生。

二、在寻找、此时，此次活动的开展，有制作香囊、

（作者：新闻中心）