为课堂提质增效寻求破解之道，汉阴核心素养目标的县恒学推达成等方面进行诊断，学生主体地位的门听体现、截至目前，课观课堂详细分析教师课堂教学的常态促提痛点和难点，课后，把脉听课人员与授课教师进行面对面交流，汉阴观察现场教学动态，县恒学推

门听

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编辑：曾萌萌

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：钟明明

门听在听课过程中，课观课堂分析学生学习的常态促提渴望和动机，详细记录“教”与“学”的把脉全过程。为教师的汉阴专业成长与发展提供帮助与指导，并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，县恒学推不断鞭策和激励教师快速成长，门听实地聆听一线教师原汁原味的原生课。

为深化课堂教学改革，从教学设计规范、已先后聆听了十余位教师的课程，课堂教学目标达成、为教师改进课堂教学提出建设性意见，相互学习、

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，不断提升。把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。以此激励全体教师将“被听课”的压力转化为提升教学技能的动力，听课人员认真倾听师生交流，汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。主动思考、汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，

3月6日，据该校相关负责人介绍，为学校完善教学管理献计献策。后期还会继续进行。从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，