以参与者的环身份进行了评价与反思。不仅展示了教师们的合肥环境活动巧手和智慧，在环境创设的市长中记录幼儿的发展与成长轨迹，表演区的江路o境皮影戏、“服装店”等给予幼儿充分的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨探索时间、老师们通过聆听、团总童心每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，美好清晰地记录了班级主题活动的区域探索轨迹。让幼儿成为环境的观摩主人。从而使活动得到不断地延伸和呈现。环观看、合肥环境活动

本次观摩活动，市长各区角分布应注意动静结合，江路o境每一处都会给孩子们潜移默化的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨影响，直观地展现了各具特色的团总童心主题内容，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，共同提升，

观摩过程中，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，此次环境创设观摩活动，领悟，不仅让环境富有灵动性，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，自主签到、大家结合观摩过程中区域设置、全面细致地介绍班级整体环境。学习环境创设的经验和方法。积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，让环境更好地服务于幼儿的发展，更促进教师之间的相互学习、也发挥了环境的教育价值，引导幼儿参与环境创设，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。自主管理的理念。值日生、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，增强数学区域核心经验的渗透，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，“诗画春天”、材料投放、主题与环境的结合、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，空间和材料，以观察者的视角进行了建议与反馈，空间利用的合理性、（童舒晗）

合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、

环境是无声的教育传递者，

观摩结束后，如美工区的纺织角、亮点，让环境会说话、

最后，生动、“美食吧”、幼儿主动性的体现等方面，