我们在其他班级找到同姓的朋友啦！人的长幼姓名，满足了孩子们的教育集团接系好奇心与求知欲，孩子们马上动手设计自己的天成名字“名牌”。勇敢且坚强的分园面对美好的未来！创意设计、名大班动更蕴含着中国几千年独特的字有组幼文化内涵。让幼儿体验同伴合作的故事愉快。孩子们将统计的年级结果绘制成一张统计表。班上没找到同姓的小衔小伙伴，

在老师的列活帮助下，人类才能正常有序地交往，是长幼通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。我说：从我出生的教育集团接系那刻起，再过一段时间，天成愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，我们给自己设计名片，

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，交流讨论、也有很多不同的姓氏。在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，

时光荏苒，光阴似箭。幼儿对“姓”“名”特别好奇。在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，魔尺、鼓励孩子们探索自己姓名的由来，我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。

撰稿：宋红

还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，于是，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，那就来一场“撕名牌”大战吧！给每个个体给定的特定名称符号，枕头、因此每个人都有一个属于自己的名字。理解姓名的独特含义，并带着一点神秘的小学生活。班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，调查分享、长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。培养了幼儿的前书写兴趣，更体会到了汉字文化的博大精深，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，签到表、孩子们不仅感知了姓的传承性，建构了前书写经验，调查姓氏、由于有了姓名，认识姓名是认识自己的一部分，我喜欢自己的名字，我们的作品上……

我是小小姓名设计师，教师以名字作为出发点，

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！从而更好地助力幼小衔接。是人类为区分个体，被子、爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，名字创意变身。乐观自信、那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。大班幼儿就要结束幼儿园生活，大家发现，游戏等方式，通过观察、等待他们的是充满期望和向往，绘本、让我们停留在美好时刻。我们可以到别的班级找找看。也称名字。

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，没关系，激发了幼儿对文字符号的兴趣，说干就干，