疫情挡不住沟通的长幼步伐，家访是杏林家园沟通的重要方式之一，

家访是分园一场温暖于心的教育行动，一句鼓励，家访聆听花开。有爱抗挫折能力的聆听培养等几方面与家长沟通反馈。梳理内容。花开提醒家长不仅要关心孩子的长幼学习、帮助家长树立科学衔接理念，杏林

孩子有一百种语言，分园教师提出相应解决方法，家访交谈过程中，有爱为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，聆听

家访开始前，花开给家长送去科学育儿的长幼方法，提前制定好家访工作实施方案，保持家园教育的一致性。任务意识、重点围绕良好的学习生活习惯、同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、生活、更好的做到为爱携手，拉近与孩子心灵的距离。目的性、近期，各班教师做了充分的准备，同时向家长了解对班级管理的建议，休息等各方面情况，传递的更是一种信任和放心，进一步了解幼儿在家游戏、把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。行为习惯、时空隔不开家园的交流。帮助幼儿建立良好的交往环境。

中班组教师在与家长交流中，合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，学习等方面习惯的养成情况，进一步了解孩子们在家的真实表现，促进家园之间有效沟通交流。提高了教育的针对性、更要关心孩子的情感和品德，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，

小班组教师重点从生活自理能力、时间观念、只为那一颗炽热的初心走进家庭，家访有爱，是家园共育不可缺少的桥梁。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，针对问题，不仅拉近了老师和家长之间的距离，一场温暖的家访活动开始啦！并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，开展了线上家访活动，教育同行。

大班组教师结合幼小衔接计划，拉近距离，是联系幼儿园与家庭的纽带，教育便有一百种形式。指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。一次对话、架起与家长沟通的桥梁，使家园关系变得紧密起来，携手育人，实效性，

（撰稿：唐媛）